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在完成项目实践后成功结束课程学习

2019-09-06 04:25

1.课程整体设计:该方案将课程分为“基础模块”和“项目应用模块”两大模块设计。

2.教学方法、手段

(2)项目应用模块设计

项目应用模块部分:案例分析、项目开发

2011年3月,我系马杰教师对2010级软件技术303班java程序设计课程制定了基于项目引领的模块化教学改革方案。

(1)基础模块设计

该方案的基本思想是“根据培养要求进行专业核心课程整合,以企业级项目为主线,将项目拆解为几个项目小模块(或称子项目),每个项目小模块对应若干知识点构成的知识模块,几个模块的知识深度逐步递进加深,并组合形成一个完整的课程体系。学生学完一个知识模块,就可以完成一个项目小模块的研究,学会了一个技术的应用。随着学习的深入,每完成一个模块的学习,技术水平就提高一个等级。当完成几个模块学习之后,学生得到了一个完整的实际应用系统的训练,基本具备企业级项目应用开发能力”。

基础模块部分:知识讲授、验证性实验

基础模块分为程序控制结构练习模块和类与对象基础练习模块。程序控制结构练习模块主要目的是在已有c语言知识之上巩固学生对程序设计基本控制结构的理解和应用能力,该模块的教学内容来自课程项目中一些常见的逻辑处理模块,例如从用户名验证功能中抽取出判断结构进行教学实践,从数据库结果集遍历功能中抽取出循环结构进行教学实践。此时,学生还未接触到课程项目,但是对于项目中的一些应用知识点已经进行学习了。处理课程项目中抽取小模块,为了使学生能能有更好的程序设计基础,在这一阶段的教学中,还可以加入一些验证型实验和练习。

最后还以实例“项目登陆界面设计”教学具体说明该教学方法。

教学环境:实训中心

3.具体实施设想及步骤

根据课程项目的内容及学生的学习规律,项目应用模块分为7个子模块,整个模块的设计原则是从直观到抽象、从简单到复杂。从简单界面即登录界面入手,让学生能立即体会到软件开发的乐趣和成就感,消除学生对程序设计的恐惧感,引导学生逐步深入学习较复杂的软件主界面设计。在直观的界面设计完成以后,可以通过问题引导学生进入界面事件处理模块的学习,如“怎么从登陆界面通过点击按钮进入答题主界面呢?”,“树状菜单怎么才能根据用户选择显示相应题目呢?”,“用户输入错误怎么进行提示呢?”……。学生为了实现这些功能,自然就能转入到抽象的事件处理模块的学习中。考试题目从哪里来的问题则可以引出基于文件和数据库的数据存储及访问模块,完成了这一部分的学习和实践,学生基本可以实现一个单机版的考试管理系统了。但是,为了让这个系统更加实用,我们需要设计考试管理服务器,需要满足多名学生同时考试的要求,为了完成这个要求,就必须学习基于网络和多线程的服务器-客户端功能设计与实现模块,网络和多线程编程是程序设计中较为复杂的知识,也是初学者最不易掌握的知识,然而,引入了项目引领的模块化教学方法后,学生自身就具有了为了完成项目而学习的强烈愿望,往往会主动探索、克服困难解决问题。课程最后一个模块是项目打包与发布,学生根据学习内容打包发布自己的作品,并通过项目答辩的方式对自己的作品进行展示,交流学习心得,在完成项目实践后成功结束课程学习。